Beste cursisten Hier volgt de link naar enkele instructiefilmpjes googlesite Veel kijkplezier. Griet

Beste lezers

Na de onderwijsdagen ben ik een sterke believer geworden  van weblectures. Uitgebreid onderzoek toont aan dat het opnemen van hoorcolleges het slaagcijfer van studenten doet stijgen.  Studenten gebruiken de opgenomen colleges als studiehulp. Maar je kan weblectures nog ook voor iets anders gebruiken. Zo kan je een weblecture plaatsen op het leerplatform als voorbereiding op de les.

Voor meer info verwijs ik naar deze heel goede website 

http://oase.dooping.nl/

Beste lezers

Ik ben vorige week woensdag naar de Onderwijsdagen in Nederland - Utrecht geweest.

Kennisnet heeft daar zijn trendrapport innovatie voorgesteld.

Wat zijn dus blijvers voor het onderwijs

- social media

- cloud computing

- Verrijkte content

- Semantisch Web

- Learning analytics.

Neem alvast een kijkje naar het heel toegankelijk rapport: 

http://innovatie.kennisnet.nl/kennisnet-en-innovatie/trendrapport

Het onderwerp vervrouwelijking in het onderwijs is heel actueel - vandaar deze actie in Nederland.
Heel leuk en ook zinvol.
http://www.mannenvoordeklas.nu/

Twitter

De voorbije weken heeft de specifieke lerarenopleiding Het Perspectief een stap genomen naar het gebruik van social media zoals blog en twitter in het kader van de opleiding.

Waarom deze stap? Op een lerarenopleiding van vandaag rust een grote verantwoordelijkheid - wij leiden de lesgevers van morgen op. Deze lesgevers zullen functioneren in een nieuwe maatschappij en moeten jongeren klaarstomen om hun plaats te vinden in die maatschappij. Ook deze jongeren moeten een job vinden, een leven uitbouwen in de beste omstandigheden... we zijn dit aan hen verplicht - de wereldburgers van morgen die verantwoordelijkheid moeten opnemen voor onze maatschappij.

Waarom twitter?

The usefulness of Twitter is not readily as obvious to some people as Facebook; although it may be more addictive once you get the hang of Tweeting; you get more immediate responses and it seems to live somewhere between the worlds of email, instant messaging and blogging. Twitter encourages constant “linking out” to anywhere and, in that respect, is more analogous to a pure search engine; another way to find people and content all over the Net.
Twitter has quickly built brand awareness and a loyal following, especially among the technically adept; bloggers, online marketers, evangelists, basically anyone with something to promote seem to find Twitter extremely valuable.
When asked why they love Twitter, users say like “I can ask a question and get an instantaneous response”. They crave the ability to “tap into the collective consciousness” of others on the network, bouncing ideas off others with whom they would otherwise have no means of connecting. Twitter addicts claim it’s like the old fashioned water cooler, where people can gather to shoot the breeze on whatever topic is on their minds. Twitter is like a communications stream you dive into for an invigorating swim.
http://www.twitip.com/twitter-versus-facebook/

loopbaandebat - vervrouwelijken onderwijs

lees dit artikel in De Morgen - over vervrouwelijking van onderwijs in Vlaanderen


We hebben allemaal over dit onderwerp wel een mening... jongens komt niet tot hun recht in een school met vrouwen ...prestaties van jongens zullen hieronder wel leiden ... cultuur van vrouwen domineert ... ect...
Ik bezondig me hier ook wel eens aan deze uitspraken.
Maar is dit wel zo ?
Ben je geïnteresseerd in een meer genuanceerd antwoord: klik hier

vermastering van de lerarenopleidingen

Wat me opvalt, is dat in alle communicatie die over de vermastering van de lerarenopleiding tot dusver gebeurd is, geen woord gerept wordt over de specifieke lerarenopleidingen?Nochtans studeren elk jaar heel wat bachelors - als leraar - af.

Deze link  vat samen wat er tot nu toe over dit onderwerp gepubliceerd werd.

http://www.standaard.be/artikel/detail.aspx?artikelid=HL3HI4EP

examenbetwistingen

Als klassenraad is het belangrijk aandacht te hebben voor de motiveringsplicht. Deze motiveringsplicht is van toepassing op klassenraadbeslissingen en dit krachtens de wet van 29 juli 1991 betreffende de uitdrukkelijke motivering van bestuurshandelingen. In casu halen de ouders hun gelijk bij de beroepscommissie en eisen bijgevolg een morele schadevergoeding van de school. Het eisen van een morele schadevergoeding is een mooi voorbeeld van de juridisering zonder grenzen in onze maatschappij van vandaag. Voor alle duidelijkheid de ouders hebben het recht om de schadevergoeding te eisen, maar ik heb twijfels over de "zin(delijkheid)" van deze actie. Het gaat me hier niet zozeer om het ondermijnen van gezag van de school (dixit Mieke Van Hecke) - maar wel op welke manier deze eis het welzijn en welbevinden van de leerling van 15 jaar bevordert. Gaat het hier niet meer  om een schreeuw van herstel van een gekwetst hart van de ouders? Maar geen enkele vergoeding kan een gekwetst hart/trots herstellen?

Leerling (15) eist schadevergoeding voor slecht rapport 

Standaard online - vrijdag 28 oktober 2011

GENT - Een 15-jarige ex-leerling van het Sint-Barbaracollege in Gent daagt zijn oude school voor de rechter. Hij eist morele schadevergoeding omdat hij ten onrechte een B-attest kreeg en daardoor van school moest veranderen.

Lees ook

• 29/10/11'Schadevergoeding voor slecht rapport ondermijnt gezag'

'Onze zoon heeft er drie jaar op internaat gezeten, hij heeft zijn vriendengroep daar opgebouwd. In juni kreeg hij een B-attest met de vermelding dat hij in geen enkele richting van de ASO-school nog terechtkon. Nu zit hij noodgedwongen op een andere school, helemaal alleen in een nieuwe klas vol kinderen die elkaar al drie jaar kennen. Hij ziet daarvan af, maar het is niet fair: dat B-attest was een afrekening.'

Met die beschuldiging trekken de ouders van de 15-jarige ex-leerling naar de rechter. Ze willen hun naam niet in de krant om de situatie op de nieuwe school niet nog moeilijker te maken. Maar 'we moeten voorkomen dat het college nog kinderen gebruikt om de ouders te straffen', klinkt het scherp. Moeder, vader en zoon eisen elk een morele schadevergoeding van 1.500 euro.

De jongen zat in het derde jaar economie-wiskunde en haalde met Kerstmis en met Pasen een onvoldoende voor wiskunde. 'Er was een probleem met de leerkracht en we hebben over haar geklaagd bij de schooldirectie. Daarom krijgt onze zoon nu een B-attest', beweren de ouders. 'Hij behaalde het klasgemiddelde, terwijl leerlingen met slechtere punten wel een A-attest kregen.'

Het gebeurt wel vaker dat ouders slechte schoolresultaten aanvechten. Maar een morele schadevergoeding vragen, dat is zelden gezien. 'We kregen begin september gelijk van de interne beroepscommissie, maar toen zat onze zoon al op de andere school.'

De beroepscommissie oordeelde inderdaad dat de klassenraad geen geldige reden had om de leerling een B-attest te geven. 'Als we het advies van de school gewoon hadden gevolgd, was de toekomst van ons kind in gevaar omdat hij onterecht naar een lagere richting was gestuurd', is de scherpe conclusie van de ouders. De rechter oordeelt in april, de school wenste gisteren niet te reageren op de aantijgingen

mediawijsheid - smartphones

Smartphones op school - dit is een realiteit - en als school kan je hiervan slim gebruik maken.

http://www.klasse.be/leraren/19797?orig=homephoto1